New York University.;
Arts education; Narrative identity; Professional development; Storytelling; Teacher identity;
机译:高等教育中的个人声音:职前教师的数字故事体验
机译:奇卡纳教师的自我职业叙事中的认同之声
机译:作为研究者的老师:在老师研究中优先考虑声音:学会听我自己的声音
机译:情节与职业身份发展:以中国高校教师的叙事身份为例
机译:通过个人叙述来探索老师的知识:身份,文化和归属感的体验。
机译:来自粉碎片的故事:使用叙述来探索同性恋教师的代理弹性和身份
机译:说话的手和沉默的声音:通过动态的叙述来探索d /聋教师的身份。