素养提升,从作业开始——“双减”背景下小学数学分层作业设计

翁倩蕾

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素养提升,从作业开始——“双减”背景下小学数学分层作业设计

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聚焦核心素养,着眼学生差异,设计不同梯度、不同功能的数学层级作业,能使作业更具有选择性和针对性,让学生真正学有所得、练有所获、思有所进,实现作业的最大价值,提升学生的学习信心和个性化学习能力,发展学生的数学核心素养。文章在分析“双减”背景下小学数学分层作业设计原则的基础上,以人教版五年级“图形的运动(三)——旋转”一课为例,探讨了小学数学作业分层设计的路径。

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来源
《学苑教育》 |2023年第18期|4-6|共3页
作者
翁倩蕾;
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作者单位

福州教育学院附属第四小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
双减; 小学数学; 分层作业; 核心素养;

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