中学教师专业标准视域下本科师范生培养的探索与实践——以南阳师范学院为例

邵楠

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教育部颁发的《中学教师专业标准(试行)》为教师专业人才培养提出了新的目标。师范学院本科专业人才培养要结合这个目标进行调整,改革以学科为主的课程设置,建构师范性与学科性相统一的课程体系;加强师德教育,建构第二、第三课堂教师教育体系;提高教师教育教学能力,建构教师教育实践教学新体系。同时,还要改革教学方式,实施协同培养;增加实践强度,突出教学管理;深化评价改革,提高评价效果,以教学评价改革保障师范生人才培养质量。

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来源
《南都学坛：南阳师范学院人文社会科学学报》 |2016年第6期|119-121|共3页
作者
邵楠;
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作者单位

南阳师范学院土木建筑工程学院;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
中学教师; 专业标准; 师范生; 人才培养;

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