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以史为镜,以史促教——基于科学史的初中科学教育

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摘要

课堂内外教学的实践证明渗透科学史的教学是促进学生理解科学本质的有效途径,同时以"明示—反思"的方式养成学生的终身发展意识,培养学生的探究精神和爱国情怀。本文分析了科学史在初中科学教学中所起的作用和必要性,然后提出了基于科学史的初中科学选择性教学,希望可以抛砖引玉,对相关领域的研究有所贡献。

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来源
《学园》 |2017年第34期|131-132+134|共2页
作者
陈国军;
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作者单位

浙江省杭州市养正学校;

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正文语种 chi
中图分类其他;
关键词
科学史; 初中科学; 科学本质; 教育;

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