小学数学基于语言表达的问题解决教学策略新探——以人教版二下《推理》为例

潘媛媛; 陈琛

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《义务教育数学课程标准(2022年版)》要求在小学数学问题解决的教学中,应充分发挥学生的探索能力和表达能力,让学生感受数学语言的魅力,通过实践激发学生的学习兴趣,在表达中促进数学语言的形成,及时发现学习中的疑难问题,使教与学更好地融合。本文尝试以“数学语言”为切入点,以人教版二年级下册《推理》实际课堂教学为案例,来谈一谈小学数学问题解决的教学策略。

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来源
《安徽教育科研》 |2023年第19期|47-49|共3页
作者
潘媛媛; 陈琛;
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作者单位

肥西县桃花镇延乔路小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
问题解决; 数学语言; 表达;

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