以生为本,构建学校心理健康教育体系的探索与实践

梁婷婷

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以生为本,构建学校心理健康教育体系的探索与实践

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2012年《中小学心理健康教育指导纲要》进行重新修订,贯穿始终的一条主线是“以学生发展为根本,遵循学生身心发展规律”。由于学生的身心发展速度不同,存在个体差异,因此教师要因材施教、开展个性化教育。在当前的教育环境下,学生心理健康问题逐渐呈现出复杂性、多样性和特殊性。如何才能促进学生心理健康发展,为学生的全面发展奠定坚实基础是目前广大心理健康教育工作者所面临的一个重要问题。本文通过对现阶段学校心理健康教育的现状进行分析,提出基于学生实际构建学校心理健康教育新体系的具体策略,从而促进学生全面发展。

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来源
《安徽教育科研》 |2023年第29期|124-126|共3页
作者
梁婷婷;
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作者单位

合肥市南岗小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
心理健康教育; 新体系; 实践策略;

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