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带你学习，带你玩——浅谈学玩一体教学模式赋能小学数学课堂的减负提质增效

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“双减”政策对教师课堂教学能力的要求越来越高：既要保证课堂40分钟的教学质量，又要控制作业的总量，还要培养学生的数学素养。因此，在学习数学的过程中，教师要为学生搭建一个不断发现问题、探索问题、解决问题，从而获取知识的平台。文章就“双减”背景下切实提高课堂教学实效及优化作业设计分享几点做法。

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来源
《安徽教育科研》 |2023年第31期|48-50|共3页
作者
刘慧;
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作者单位

芜湖市师范学校附属小学;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
双减; 小学数学; 课堂教学; 数学素养;

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