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深度学习视域下数学问题设计探究

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摘要

数学思维源于问题,打造深度学习的小学数学课堂要以有效的问题设计为基础。教师要正视数学问题对学生数学知识理解、数学思维启发、数学能力发展的促进作用,探寻数学问题设计切点,丰富数学问题设计类型,提高数学课堂问题教学的实效性。

著录项

来源
《安徽教育科研》 |2020年第16期|P.109-11086|共3页
作者
张兴;
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作者单位

泉州市第三实验小学福建泉州362000;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
小学数学; 深度学习; 问题设计; 教学方法;

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