小学生英语成绩与家庭教养方式相关性研究

聂玲

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本文主要探讨小学生英语成绩与家庭教养方式的相关性,采取了以下方法:将40个英语成绩较好的小学生列为实验组1,将同时期同年级英语成绩较差的40个小学生列为实验组2;对两组小学生的父母教养方式采用父母教养方式调查问卷进行测评。由此得出结论:小学生英语成绩与家庭教养方式密切相关,英语成绩较差者家庭教养方式较极端。

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来源
《安徽教育科研》 |2020年第17期|P.68-70|共3页
作者
聂玲;
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作者单位

合肥市杏林小学安徽合肥230001;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
小学生; 英语; 教养方式相关性;

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