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以“学习全过程设计”提升学生学习品质--人教版生物学八年级下册《基因的显性和隐性》教学反思

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摘要

为探究如何提高学生的学习品质,使学生在知识、技能和情感态度上都有所获益,本文就《基因的显性和隐性》这节课尝试从学生学习全过程进行设计,从课前、课中、课后三个时段加以反思,以期获得相应的教学经验,提高自己的教学能力,给同行提供一个可资借鉴的案例。

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来源
《安徽教育科研》 |2021年第21期|P.68-70|共3页
作者
韩冬梅;
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作者单位

马鞍山市第十二中学安徽马鞍山243011;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
学习过程设计; 自主学习; 探究事理; 知识迁移;

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