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浅谈班主任应对“问题学生”的几点策略

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摘要

班级作为学校教学活动的基础单位,“问题学生”的存在是班级管理得不到优化的关键。笔者认为帮助“问题学生”改掉不良习惯的关键是首先要找到产生问题的原因,然后采用恰当的方法实践帮助,当问题有所改善时仍要继续强化巩固,这样才能达到治标治本的效果。

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来源
《安徽教育科研》 |2021年第28期|P.103-104114|共3页
作者
丁峰;
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作者单位

合肥市莲花小学安徽合肥230000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
班主任; “问题学生”; 策略;

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