幼儿园生活化课程的实践与探索--以蚌埠市张公山第一幼儿园为例

朱芳; 夏永红

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3~6岁幼儿的思维方式是具体形象性思维,这一特点决定着幼儿的学习内容应来源于幼儿生活。只有不断整合、提炼幼儿生活中有价值的内容,才能有效促进幼儿的学习与发展。纵观目前的学前教育领域,大多数人的关注点都在理论探讨层面,真正去实践探索的案例还较为缺乏。本文以张公山第一幼儿园的生活化课程实践为例,论述在课程的探索过程中,如何以幼儿的实际生活为载体,结合其年龄特点,有针对性地在课程的设计、组织与实施过程中渗透幼儿一日生活的方方面面。

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来源
《安徽教育科研》 |2022年第13期|77-78|共2页
作者
朱芳; 夏永红;
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作者单位

蚌埠市张公山第一幼儿园;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育;
关键词
幼儿园生活化课程; 生活教育; 行为习惯; 游戏环境;

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