基于ARCS动机模式的小学英语阅读教学设计策略研究

李华敏

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近些年来,英语阅读在小学阶段越来越受重视,但是小学生英语阅读效果不明显,阅读能力提升度并不高。在诸多影响因素中,阅读动机发挥着重要的作用,如果遵循ARCS动机模式,教师通过规划,将发挥注意力A(attention)、关联性R(reference)、自信心C(confidence)以及满足感S(satisfaction)在学生英语阅读中的积极作用,推动小学生良好英语阅读习惯的养成。

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来源
《安徽教育科研》 |2022年第10期|98-99|共3页
作者
李华敏;
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作者单位

合肥市六安路小学翠微分校;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
ARCS动机模式; 小学英语阅读教学; 设计策略;

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