基于知识特征的《环境—行为研究》开放教学实验建设探索

沈伊瓦

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基于知识特征的《环境—行为研究》开放教学实验建设探索

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本文以空间认知与寻址实验为例，阐述基于知识特征的《环境—行为研究》开放教学实验探索。针对不同类型的知识，首先进行实验架构研究来确定实验设计的策略，包括多重评价体系建构、分阶实验设计和开放式场景库建设。在此基础上展开场景设计研究，确定技术平台和教学组织。经过两轮教学试验后，对该课程中的一般性实验建设及虚拟仿真技术应用要点进行思考。

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来源
《中国建筑教育》 |2022年第1期|48-53|共6页
作者
沈伊瓦;
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作者单位

华中科技大学建筑与城市规划学院;

华中科技大学湖北省新型城镇化工程技术研究中心;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类实验;建筑环境理论;
关键词
环境—行为研究; 知识特征; 分阶实验; 开放式探索; 空间认知与寻址;

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