浙江大学建筑学合作学习教学模式构建与进化——以“亦城亦乡：杨家牌楼的有机更新”教案为例

张焕; 陈翔

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面对建筑学教育中对学生个人水平与团队协作能力培养的矛盾，浙江大学尝试将团队合作学习内容纳入学生大三起的学习中。本文应用合作学习的相关理论，以2016-2017学年“亦城亦乡：杨家牌楼的有机更新”教案为例，先梳理合作学习的理论基础，再记述教学过程，重点挖掘过程中的难点与堵点，最后再结合具体合作学习理论定点突破，详细构建了完整的合作学习教案并探索了其持续进化的可能性。

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来源
《中国建筑教育》 |2021年第2期|136-143|共8页
作者
张焕; 陈翔;
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作者单位

1. 浙江大学建筑系 2. 浙江大学城乡创意发展研究中心海岛海岸带研究中心;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
合作学习; 建筑学; 教案模式;

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