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季伟;
江苏省南京市钟英中学;
教学后记; 教学思考; 教学设计;
机译:教学后记——教学反思的起点
机译:写好教学后记提高教学水平
机译:对人类生殖系遗传工程的基督教生物伦理学的重新思考:反对当代畸变的后记
机译:你怎么教? 教师对教学生物学和教学内容知识技能的看法
机译:关于在高中生物学课程中实施几种教学模式的思考。
机译:一般教学法和教学设计:双胞胎般的双眼跨大西洋的对话探讨异同关于两种学与教科学的过去和未来
机译:我们是否仍在教授反犹太教?:为避免在宗教学校教学中产生偏见而进行的思考和教学准则
机译:计量学中的统计概念 - 附有统计图形的后记
机译:机械教学机制,使您可以学习一门学科并检查一段时间后记住该学科多少,并识别和记住被遗忘的信息。
机译:后记程序,后记记录介质和数据后记方法
机译:用于方法和后记类型信息记录介质的数据记录,该方法和后记类型信息记录介质将数据叠加在后记类型信息记录介质和/或再现装置中
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