指向核心素养的初中生物学项目式学习设计与实施——以“向校园更青处探溯”为例

陈媛媛

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指向核心素养的初中生物学项目式学习设计与实施——以“向校园更青处探溯”为例

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项目式学习以真实问题情境激发学生的主动学习与持续探究,使其通过团队合作创造性地解决问题,形成相关项目成果,达成对学科知识的深度理解与迁移运用。以“向校园更青处探溯”项目为例,阐述初中生物学项目式学习的主题确定、项目分解、目标制定及评价体系构建等设计思路,以及合理分组、进程管理、成果展示、项目评价和反思完善等具体实施策略,探索新课标背景下学与教的新样态,以期发挥实践的育人功能,促进学生核心素养的发展。

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来源
《亚太教育》 |2023年第15期|58-61|共4页
作者
陈媛媛;
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作者单位

厦门市逸夫中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
项目式学习; 核心素养; 初中生物学;

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