有效构建数的概念,发展数学关键能力

陈秀华

首页> 中文期刊> 《亚太教育》 >有效构建数的概念,发展数学关键能力

有效构建数的概念,发展数学关键能力

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

在数学教学中,学生除了对数学知识的学习和数学方法的掌握以外,数学关键能力的培养和发展也是非常重要的。在这一过程中,应有效构建数的概念,实现数学关键能力的发展和提升。因此,如何对学生数学关键能力进行培养,做好数学概念课程教学,通过构建数的概念促进学生数学关键能力的提升是至关重要的。在实际教学过程中,教师可采取数学概念生活化的引领、数学概念模型化的构建以及数学概念思想化的发展等措施,加强对数的概念的有效构建。当学生有效构建了数的概念之后,才能够实现数学关键能力的发展,进而丰富数学知识、提高数学能力,为今后的数学学习奠定扎实的基础。

著录项

来源
《亚太教育》 |2020年第19期|180-181|共2页
作者
陈秀华;
展开▼
作者单位

福建省大田县教师进修学校;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
数的概念; 数学关键能力; 能力培养;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 深度挖掘学习素材有效构建数学概念——“百分数的意义与读写”教学思考与实践 [J] . 张建其 . 华夏教师 . 2016,第B03期
2. 指向关键能力发展的初中数学有效课堂的构建 [J] . 姜畅 . 教育（周刊） . 2021,第018期
3. 指向关键能力发展的初中数学有效课堂的构建 [J] . 姜畅 . 教育 . 2021,第018期
4. 在数学概念教学中发展数学关键能力 [J] . 李昌官 . 数学通讯 . 2021,第012期
5. 构建数概念发展数感官——"千以内数的认识"的教学实践与感悟 [J] . 楼诗音 . 小学教学参考 . 2018,第032期
6. 解题是发展学员思维和提高数学能力的有效途径 [C] . 刘子瑞 ,王胜兵 . 军队院校数学课程创新教学研讨会 . 2012
7. 1.5岁-2.5岁婴儿数概念的发展与母婴数学互动的关系研究 [A] . 石贤磊 . 2015

有效构建数的概念,发展数学关键能力

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅