幼儿园“情境融合式”美术教学活动探析

胡菁菁

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幼儿园“情境融合式”美术教学活动探析

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当今幼儿园美术教育存在诸多误区,以灌输为主或是不敢教幼儿美术技能技巧,亟须一种新的教学模式进行变革。“情境融合式”教学策略将幼儿对审美对象的感知能力、想象能力与审美感受能力、创造意识与创造能力的培养置于核心地位,有利于提升幼儿的艺术素养。重视情境美术教学内容的选择、教学流程的建构、教学策略的实施,支持幼儿体验美、表现美、创造美。

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来源
《亚太教育》 |2021年第4期|87-88|共2页
作者
胡菁菁;
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作者单位

福建省龙岩市儿童保育院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育;
关键词
幼儿园; 情境融合式; 美术教学;

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