基于病案的教学查房结合PACS在影像科医师培养中的应用

裴新龙; 郎宁; 张祺; 袁慧书

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基于病案的教学查房结合PACS在影像科医师培养中的应用

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cqvip:目的探讨在影像科医师培养中,基于病案(CBL)的教学查房结合医学影像存储与通讯系统(PACS)对医师影像诊断能力培养的价值。方法对2018年在北京大学第三医院放射科轮转CT的41名培训医师,应用PACS对其进行CBL教学查房,对照组为2017年轮转CT的39名培训医师(未进行CBL教学)。从PACS随机抽取每名医师书写的10份报告(报告时间为培训最后1个月),对开展CBL教学前后培训医师的报告书写质量评分并计算优良率。评分标准包括病灶征象描述全面准确、报告内容条理清晰规范、诊断结论逻辑清晰合理、能回答临床提出的问题、提出的下一步诊疗建议合理准确以及无漏诊。同时采用调查问卷的方式评价培训医师对CBL教学查房的主观感受,包括全面系统的认识疾病、提高临床思维能力、读片能力和学习兴趣、PACS对学习的帮助5方面,采用百分比表示。结果1)进行CBL教学查房后,培训医师报告质量评分提高(P<0.01)。2)培训医师对调查问卷5方面满意率分别为90.2%、68.3%、80.5%、75.6%和80.5%。结论应用PACS进行CBL教学查房是培养影像科医师诊断能力的有效方法。

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来源
《基础医学与临床》 |2020年第1期|136-140|共5页
作者
裴新龙; 郎宁; 张祺; 袁慧书;
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作者单位

北京大学第三医院放射科北京100191;

北京大学第三医院教育处北京100191;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
CBL; 影像科; PACS;

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