初中文言文跨学科学习初探

冯晓波

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本文以语文统编教材七年级下册《活板》为例,尝试在教学中实施文言文跨学科学习。综合语文、历史、美术学科的知识、思维及方法,通过“基于主题,确定驱动性问题”“注重学习体验,设计表现性任务”“关注学习指导,设计评价性指标”,关注“文言能力与跨学科学习的勾连”“知识与能力的勾连”“课堂与课外的勾连”“评价与指导的勾连”“文本与实践的勾连”等要点,实施跨学科学习,以改进文言文教学存在的重知识积累,轻素养培养的现象,提升学生语文素养。

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来源
《基础教育课程》 |2022年第22期|26-32|共7页
作者
冯晓波;
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作者单位

浙江省杭州市萧山区通惠初级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类各科教学法、教学参考书;
关键词
跨学科学习; 文言文教学; 活板; 语文统编教材;

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