首页> 中文期刊> 《基础教育课程》 >新课程教材的使用：问题与建议

新课程教材的使用：问题与建议

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

随着基础教育课程改革的不断深入，人们对教材的理解和使用也在发生一些变化。而专家学者们所倡导的把教材看作“范例”、“拐杖”、“支点”等呼声也从一定程度上影响着教师对教材的理解和使用。不同的教师对教材的理解和使用存在一定的差距。

著录项

来源
《基础教育课程》 |2007年第10期|41-42|共2页
作者
陈柏华;
展开▼
作者单位

广东省佛山市教科所;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
新课程教材; 基础教育课程改革; 专家学者; 教师;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 尊重教材,超越教材——浅谈新课程背景下数学教材的使用与取舍 [J] . 陈法友 . 成才之路 . 2007,第2期
2. 浅议高中历史新课程教材的使用——以人民版教材为例 [J] . 龚丽娟 . 中学教学参考 . 2013,第003期
3. 用好数学新教材体现新课程理念——一例谈初中数学教材的有效使用 [J] . 相小波 . 中小学教学研究 . 2011,第011期
4. 让教材拥有生命力——浅谈新课程理念下创造性地使用教材 [J] . 颜寿春 ,黄珍珍 . 学子：教材教法研究 . 2011,第009期
5. 新课程背景下如何创造性地使用新教材——从沪教版九年级化学新教材谈起 [J] . 兰芳 . 西安社会科学 . 2009,第003期
6. 增强新理念拓开新思路促进新发展--使用小学一年级数学新课程标准实验教材的一些思考 [C] . 覃雪娥 . 中华创新教育论坛 . 2007
7. 新课程教材观指导下的高中历史教材使用研究——以“五四运动”为例 [A] . 刘雅梦 . 2015

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号