让学生在主动参与中发展自主探究能力——以华东师大版《中国历史》(七年级)的学习为例

于世贞

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以前我在备课时，常常根据教材上的题目和自己的理解设计一些思考题穿插在讲课过程中，而这些问题的答案大都在课本上可以找到。因此到了课堂上，学生只能在教师提出问题时被动地回答，主动参与性不高。实施新课程后，我把学生参与的活动贯穿在备课始终，而且体现在课堂上。我要求学生在阅读教材时进行主动思考，甚至可以同教材中的“小朋友”展开讨论。

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来源
《基础教育课程》 |2007年第10期|40-41|共2页
作者
于世贞;
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作者单位

山东省高密市向阳中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学过程;
关键词
主动参与性; 学生参与; 中国历史; 自主探究能力; 华东师大版; 七年级; 学习; 阅读教材;

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