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以“共享”撬动阅读——共享阅读校本课程的开发与实施

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共享阅读校本课程立足学校师生阅读实际，有计划、有目的地指导学生大量阅读，并在此过程中构建起对话、交流、分享的平台，助推学生发展核心素养的培育.

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来源
《基础教育课程》 |2017年第23期|38-43|共6页
作者
桑凤华;
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作者单位

天津市河北区光明小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课程论课程设计、课程标准等入此。;
关键词
共享阅读; 校本课程; 读整本书;

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