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要做真研究,实现真发展

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摘要

在“促进学习的课堂评价研究”朝着与教学行动更加紧密交融的方向行进时，我校致力于建立的有效教学理念与技术路径，也在教师群体中不知不觉地逐渐滋长盛大起来。

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来源
《基础教育课程》 |2009年第11期|64-67|共4页
作者
促进学习的课堂评价课题组; 佟柠; 徐沂;
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作者单位

不详;

锡山高级中学历史教研组;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课堂教学（班级教学）;汉语语文;
关键词
教学行动; 课堂评价; 技术路径; 教学理念; 教师群体; 学习;

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