在化学教学中怎样进行合作探究

刘占强

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在化学教学中怎样进行合作探究

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在化学教学实践中，让学生个体去对某一问题实施研究，难度相对较大，观察分析也不易到位，甚至于会强化学生对片面知识的认同，学生不仅学不到知识和相应的研究方法，还会出现半途而废、敷衍了事的现象。负面效应的带动，随时会湮灭学生头脑中为实施科学探索而闪现的“思维火花”。针对这种现象，在教学中尝试采用合作探究策略，强化学生对研究过程的更深一层体验，深受学生欢迎，总体效果良好。

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来源
《基础教育课程》 |2006年第2期|33-34|共2页
作者
刘占强;
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作者单位

河北省保定市望都县西白城中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类化学;
关键词
化学教学; 合作探究; 学生个体; 教学实践; 观察分析; 负面效应; 科学探索; 知识; 难度; 思维;

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