校本课程设计方案的专业特性与实现路径——第三届“真爱梦想杯”全国校本课程大赛学术研讨会述评

李凯

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校本课程设计方案的专业特性与实现路径——第三届“真爱梦想杯”全国校本课程大赛学术研讨会述评

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自2001年在全国基础教育阶段确立三级课程管理体制以来，校本课程开发在我国已匆匆跨过15个年头。在深化基础教育课程改革的背景下，校本课程开发得“好不好”也逐渐取代“有没有”“多不多”的问题成为当下校本课程开发关注的焦点。2016年5月15日，由教育部华东师范大学基础教育课程研究中心、教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所、上海真爱梦想公益基金会、江苏省锡山高级中学等单位联合主办的第三届“真爱梦想杯”全国校本课程大赛颁奖典礼暨学：毒研讨会，在江苏省锡山高级中学隆重举行。

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来源
《基础教育课程》 |2016年第13期|32-37|共6页
作者
李凯;
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作者单位

华东师范大学课程与教学研究所;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课程论课程设计、课程标准等入此。;
关键词
校本课程开发; 学术研讨会; 梦想; 真爱; 专业特性; 课程设计; 大赛; 华东师范大学;

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