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同课异构《菜园里》教学设计带来的启示

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本文通过小学语文《菜园里》一课的两个同课异构教学设计，对两个课例的不同特点和优缺点进行剖析，并提出改进建议，有助于丰富低年级小学语文教学策略。

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来源
《基础教育课程》 |2017年第20期|47-50|共4页
作者
张燕;
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作者单位

浙江省台州市椒江区海正育才学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
小学语文; 识字教学; 同课异构; 菜园里;

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