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如何根据学生实际重新设计地理课堂教学

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摘要

教材是不变的资源，也是教师使用、学生学习的知识载体。不同地区学生的知识水平、见识广度是有差异的，因此，教师在使用教材、选择教学资源时要根据自己的教学风格、知识水平结合学生和结合班级的实际情况，对现行的教材文本进行重新整合，

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来源
《基础教育研究》 |2013年第21期|53-54|共2页
作者
丁琬琰;
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作者单位

温州市南浦实验中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课堂教学（班级教学）;
关键词
学生实际; 地理课堂教学; 设计; 知识水平; 使用教材; 教学资源; 知识载体; 教学风格;

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