在综合实践课程的“实践”与“活动”中实现综合与贯通

王小丽

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在综合实践课程的“实践”与“活动”中实现综合与贯通

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课程直接反映了学校教育思想、培养目标和教育内容。面对新的学情和国家课程的要求,学校一方面积极落实立德树人根本任务,大力推进核心素养指向的课程深化工作,建构“核心课程--实践课程—个性发展课程”的体系框架,实现全员、全过程、全方位角度下的整体育人。一方面切实加强贯通教育研究,打通各学段阻隔,切实保持教育的一致性与连续性,实现各学段的“无缝对接”,即目标能力无缝对接;知识系统无缝对接;教师协同无缝对接,尤其是着力发挥综合实践活动课程“综合性”、“实践性”和“活动性”的课程特点,打破学科壁垒,求真务实。

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来源
《北京教育教学研究》 |2019年第6期|P.9-11|共3页
作者
王小丽;
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作者单位

北京市西城区登莱小学 100031;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
综合实践课程; 综合实践活动课程; 核心素养; 整体育人; 立德树人; 无缝对接; 学情; 培养目标;

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