趣味引领,成就卓越——小学美术趣味课堂的构建策略探究

陈文琦

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趣味引领,成就卓越——小学美术趣味课堂的构建策略探究

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新时代社会更需要德智体美劳全面发展的人才,因此各阶段教育开始更多关注美育,重视学生美育的发展。而在小学生美育中美术课堂无疑扮演了重要角色,其既传授学生美术知识,又培养学生感知美、表达美及创造美的能力。但就实际情况而言,小学美术课堂的美育功能发挥并不理想,之所以如此,很大程度是因为课堂教学枯燥、乏味,难以让学生感受美术学习的趣味,进而学习过程较为被动,自然难以取得理想的教学效果。鉴于此,教师应采用多种教学方法,构建起美术趣味课堂,激发学生的美术学习兴趣,强化学生的学习体验,取得更良好的教学效果。

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来源
《启迪：教育教学版》 |2022年第11期|63-64|共2页
作者
陈文琦;
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作者单位

甘肃省陇南市武都区贡院中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
趣味课堂; 小学美术; 竞赛活动; 发展个性;

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