澳大利亚大学生物科学技术实验课教学体系初探--以墨尔本大学生物化学与分子生物学学院开设的前沿分子生物学技术课为例

高子钧; 张雁; 陈敏

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澳大利亚墨尔本大学的生物科学技术实验课教学体系相对完善，独具特色。学生通过课程中探究性综合实验进行技术学习，严格进行实验记录，注重实验预习；教师通过精准课堂教学和课后深度辅导，加深学生的学习体验以及对知识及技能的掌握。本文将对其教学体系及其特点、课程具体安排和考核方式等方面进行介绍，略述其诸多可借鉴之处。

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来源
《高校生物学教学研究（电子版）》 |2016年第4期|49-55|共7页
作者
高子钧; 张雁; 陈敏;
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作者单位

中山大学生命科学学院;

广州;

510275;

中山大学逸仙学院;

广州;

510275;

中山大学生命科学学院;

广州;

510275;

中山大学逸仙学院;

广州;

510275;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
生物科学; 实验课教学; 教学体系;

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