全程互动教学中的主体间性

黄煌

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全程互动教学中的主体间性

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以“自我和世界”为中心的现象学运动和西方现代哲学的主体间性转向影响到教育领域，为教师的教学工作提供了方法论的指导，可以在看、听、说三方面打造全程无障碍的视域融合和师生对话，促成一种全程互动式的教学。只有在师生都认识到世界的主体是“我们”的时候，全程互动式教学的哲学意味才能够体现，其境界就在于“我”必须把“他人”经验地视为是跟我一样的世界主体。

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来源
《品牌》 |2015年第4期|218-218|共1页
作者
黄煌;
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作者单位

广西大学公共管理学院;

广西南宁 530004;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类程序教学;
关键词
全程互动; 主体间性; 教学;

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