融入科学情怀与核心素养的教学探究——以“基因在染色体上”一节教学设计为例

隆平; 邓纯臻

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以生命科学史资料为载体,将生命科学情怀与核心素养融入课堂教学中.在“基因在染色体上”一节课的教学实践中,设置“科学史料的搜集与呈现”“观点假说的对比性填表”“过程模型的构建”“观点结论的探讨”等教学活动,再辅以教师对客观详实的科学史实的呈现与解读,让学生在掌握核心知识的同时,亲历科研过程、感受科学精神、敬畏科学大家、养成科学思维、厚植科学情怀、提升核心素养.

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来源
《生物学通报》 |2020年第5期|16-21|共6页
作者
隆平; 邓纯臻;
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作者单位

四川省攀枝花市第七高级中学校四川攀枝花617005;

东北师范大学教育学部吉林长春 130024;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类生物;
关键词
生命科学史; 生命科学情怀; 学科核心素养; 教学设计; 基因在染色体上;

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