高中生物学社会性科学议题的教学设计与组织--以“中国禁止生殖性克隆人”议题为例

邵丹玮; 虞驰

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以“中国禁止生殖性克隆人”为中心议题,通过课前分组准备资料,并明确过程评价量表,分角色辩论“你是否支持设计试管婴儿”,明晰概念“治疗性克隆”和“生殖性克隆”,举例说出生殖性克隆人面临的伦理学和技术问题,认同我国坚决反对生殖性克隆人的四不原则等教学环节设计,在实施SSI教学过程中,引导学生运用生物学知识进行科学推理和论证。

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来源
《生物学通报》 |2022年第1期|35-39|共5页
作者
邵丹玮; 虞驰;
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作者单位

宁波滨海国际合作学校;

宁波市第四中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类生物;
关键词
社会性科学议题; 教学设计; 治疗性克隆; 生殖性克隆;

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