化学学习中自主建构模式的构建与应用研究——以初三化学《常见的碱》实践为例

司璐璐; 陆真

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根据初中生学习特点,研究构建了化学学习的自主建构模式即:创设情境、明确目标——自主探究、合作探究——归纳概括、同化整合——应用评价、意义建构.并将此模式运用于初三化学《常见的碱》的教学实践研究中,实证表明可以充分调动学生的探究积极性,培养他们的科学探究能力和敢于质疑的精神,促进了合作能力及评价能力的形成.

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来源
《化学教与学》 |2014年第2期|54-57|共4页
作者
司璐璐; 陆真;
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作者单位

南京市第九初级中学江苏南京 210018;

南京师范大学第二附属高级中学江苏仪征 211900;

南京师范大学教师教育学院江苏南京 210097;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类化学;
关键词
化学学习; 自主建构; 应用研究; 常见的碱;

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