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问题为主线、活动为主体的课堂教学实践——《氯气与水反应的探究》教学设计与思考

         

摘要

文章以《氯气与水反应的探究》教学实践为例,分析怎样预设和生成“问题”,并通过问题串联对学生认知驱动,围绕问题,设计和组织各种活动引导学生学习探究,并对学生进行多元化的学习评价.

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