重视单元教学分析实现知识体系有效建构——以苏教版必修2专题一“物质结构”部分的教学为例

潘家永

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一、问题的提出单元教学法,是指教师依据课程标准,以教材为基础,按照知识的逻辑顺序和学生的认知特点,将教学内容重新剖析和分解,将专题中所包含的零散知识进行重组和规整.建立起一个个相对独立却又有一定内在联系的教学单元.这样可以有效地解决教材的内容混杂、逻辑性不足等问题;同时,教师可以灵活地安排教学计划,充分地利用诸多教学手段,提高课堂教学效率.

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来源
《化学教与学》 |2011年第8期|45-46,84|共3页
作者
潘家永;
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作者单位

江苏省连云港高级中学江苏连云港222000;

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正文语种 chi
中图分类普通教学法;
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