教学应注重知识的提取,而不仅是知识的存贮——《物质的特性》教学案例与分析

陆明忠

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教学应注重知识的提取,而不仅是知识的存贮——《物质的特性》教学案例与分析

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复习课应该是在了解学生已经掌握新知识的前提下,把知识进行有意义的联结,同时也应注重各种能力的训练和提高.在教学中一些教师只会要求学生记住该记的知识,至于怎么识记就不是老师的事情了,这势必增加学生的学习负担.案例中进行了右脑记忆、组织策略和概念的学习和训练.

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来源
《化学教与学》 |2011年第11期|71-73|共3页
作者
陆明忠;
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作者单位

浙江省东阳市画溪初中浙江东阳322102;

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正文语种 chi
中图分类化学;
关键词
案例; 分析; 右脑记忆; 组织策略; 概念学习;

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