西北地区高中生化学实验认知能力测评研究

李娜娜; 熊正友; 莫尊理

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cqvip:化学学科核心素养的培养与发展是中学化学教育的主要目标,学生化学实验认知能力的提升是其关键所在。本研究选取西北地区1049名高一学生作为被试样本,采用改编测试工具对学生的实验认知能力进行测查,借助Winsteps软件进行单维Rasch模型运算。结果表明,该地区化学实验教学现状不容乐观,学生化学实验认知能力水平处于1~2之间。根据研究结果对化学实验教学中存在的问题进行探讨并提出对策,以期西北地区学生的实验认知能力得到更好的发展。

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来源
《化学教与学》 |2020年第4期|7-13|共7页
作者
李娜娜; 熊正友; 莫尊理;
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作者单位

西北师范大学教育学院甘肃兰州 730070;

贵州省兴义市第五中学贵州兴义 562400;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类普通教学法;
关键词
实验认知能力; Rasch模型; 西北地区; 测评分析;

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