小学低段数学情境化教学分析和探索

李顺林

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所谓情境化教学,就是指在教学过程中,教师有目的创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生更好理解教材的一种教学方法。这一教学方法的应用更加符合小学生的身心发展规律,所以如何在低段的小学数学教学中应用情境化教学就成为了教师必然要面对的一个重要课题。而本文便是基于此,针对低段的小学数学情境化教学展开了分析和探索。

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来源
《儿童大世界：教学研究》 |2019年第4期|P.19-19|共1页
作者
李顺林;
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作者单位

[1]湖南省永州市宁远县大界完全小学;

湖南永州425600;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
低段; 小学数学; 情境化教学;

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