本科护理专业学生PBL教学中学习体验的质性研究

施楚君; 李珏; 黄雪琴; 吴桂丽; 许瑜

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本科护理专业学生PBL教学中学习体验的质性研究

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cqvip:目的了解本科护理专业学生在PBL教学中的学习体验,为今后PBL教学模式的开展提供参考依据。方法采用目的抽样法,选择汕头大学医学院符合纳入标准的10名护生作为研究对象,对其进行面对面的半结构式访谈,并用Colaizzi现象学资料七步分析法对访谈资料进行分析并提炼主题。结果护生的学习体验可归纳为5个主题:提高学习质量,培养自主学习意识;提高学习动力,培养临床思维;端正学习态度,调动课堂气氛;培养终身学习的技能;锻炼文献检索能力。结论在本科护生中开展PBL教学对学生有积极的影响,包括在学习兴趣、接收知识的范围、团队精神以及语言表达能力等。

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来源
《中国继续医学教育》 |2020年第5期|36-39|共4页
作者
施楚君; 李珏; 黄雪琴; 吴桂丽; 许瑜;
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作者单位

汕头大学医学院护理学系基础护理学教研室广东汕头515041;

南方医科大学深圳医院护理部广东深圳 518110;

汕头大学医学院第一附属医院重症监护室广东汕头 515041;

汕头大学医学院第二附属医院护理部广东汕头 515041;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
本科护理专业; PBL; 教学模式; 学习体验; 质性研究; 自主学习;

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