PBL联合LBL教学模式在皮肤科护理教学中的应用效果观察

程天慧

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目的观察PBL联合LBL教学模式在皮肤科护理教学中的应用效果.方法择取本院皮肤科在2019年1月—2020年1月接收的实习护生84例作为研究对象,按照数字表排序的方式分为两组,每组有42例.其中,以传统病案分析教学法(LBL)进行教学的实习护生作为对照组;以传统病案分析教学法(LBL)联合以问题为基础的新型教学方法(PBL)进行教学的实习护生42例作为观察组.对两组护生的教学效果与满意度进行评估.结果观察组实习护生的理论水平、操作水平相较于对照组更高;观察组实习护生对教学满意度高于对照组(P<0.05).结论采取PBL联合LBL模式进行皮肤科护理教学,能够提高提高实习护生的理论水平与操作能力,优化其对教学模式满意度.

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来源
《中国继续医学教育》 |2021年第20期|36-38|共3页
作者
程天慧;
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作者单位

咸宁市中心医院/湖北科技学院附属第一医院皮肤科湖北咸宁 437100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
PBL; LBL; 教学模式; 皮肤科; 护理教学; 教学效果;

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