PBL联合循证医学在口腔正畸进修生教学中的评价

黄朝阳

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口腔正畸学是口腔医学中的一个分支学科,近年来随着人们膳食结构及环境因素的变化,错牙合畸形发生率逐年升高,要求接受正畸治疗的患者也越来越多。目前国内院校对口腔正畸学的教学模式大多是传统的教师讲授法,但授课方式单一,内容乏味,教学效果不佳。基于问题教学法(PBL)、循证医学是国际流行的教学模式。本研究通过分析口腔正畸专业特点、国内院校口腔正畸学的教学现状、PBL教学法与循证医学的概念及特点、PBL联合循证医学在我国口腔正畸进修生教学中的应用,并结合我校口腔正畸进修生教学实践经验,对该学科教学模式的发展进行探讨。

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来源
《中国继续医学教育》|2022年第7期|71-74|共4页
作者
黄朝阳;
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作者单位

广西医科大学附属口腔医院民主口腔门诊部;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
基于问题教学法; 循证医学; 口腔正畸; 进修生; 专业特点; 教学现状; 效果评价; 教育;

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