PBL教学法在麻醉临床见习气管插管中的应用

陈畅; 张宗泽

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PBL教学法在麻醉临床见习气管插管中的应用

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目的探讨可视化技术辅助以问题为导向教学法(PBL)在麻醉临床见习气管插管中的应用效果。方法将本院临床见习的2016—2017级临床医学系本科学生按教学进程分为A组、B组、C组三组,A组学生采用传统教学法,B组学生采用以问题为导向的病例教学法,C组采用可视化技术辅助以问题为导向的病例教学法,记录三组的气管插管成功率、术后并发症发生率,比较各组理论考试成绩并采用问卷调查评价教学效果。结果与A组、B组比较,C组学生在总体教学效果、插管技术的掌握、基础和临床结合紧密度、学习主动性、学习有效性、综合分析能力、系统理解知识、团队协作、展现个性方面的评价优良率明显更高(P0.05)。C组学生插管成功率高于A组及B组,组间比较差异有统计学意义(P0.05)。结论可视化技术辅助PBL在气管插管教学中的应用优于PBL教学法和传统教学法,具有较高的学生评价优良率,并可更好的提高学生气管插管成功率,患者术后并发症发生率较低,具有一定的应用价值。

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来源
《中国继续医学教育》 |2022年第6期|47-51|共5页
作者
陈畅; 张宗泽;
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作者单位

武汉大学中南医院麻醉科;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
病例教学; 以问题为导向教学法; 可视化技术; 麻醉学; 教育;

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