机器人教育培养小学生计算思维的可行性分析

刘婉清; 喻倩

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cqvip:机器人教育的发展是深入开展智慧教育的进程之一,实现机器人学科的专业建设是一种必然趋势。技术作为支撑工具,为教学提供了更多便捷性和可能性,机器人相关技术日渐成熟,使得形式化的知识和技能变得具有生命力。小学生在机器人教学过程中能够不断自我实现,在问题解决的过程中也能增强情感体验,是培养计算思维能力的动力。

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来源
《中国教育技术装备》 |2019年第9期|77-7985|共4页
作者
刘婉清; 喻倩;
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作者单位

湖北大学教育学院 430062;

广州市番禺区大龙中学 511451;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机;
关键词
机器人教育; 计算思维; Labplus; 交互式可编程初级实验箱; 智慧教室; 小学生;

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