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分层次开展微生物学实验教学的思考

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cqvip:在微生物学实验教学改革中,通过基础实验教学、开放性实验室教学、探索性实验教学三个阶段的教学,对学生进行分层次培养,充分挖掘学生的学习潜力,提高学生专业素质和专业技能.

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来源
《中国教育技术装备》 |2019年第12期|124-125131|共3页
作者
楼天灵;
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作者单位

浙江医药高等专科学校 315100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类各类型高等学校;
关键词
生物学实验; 分层次教学; 高职高专; 实验教学;

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