分层次开展“高等数学”课程数学实验教学改革——以无锡城市职业技术学院为例

李霞

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随着学生生源水平的下降,学生的数学基础差异越来越大,在这种情况下以往单一的教学模式已经不能适应现在“高等数学”教学的要求.为此,笔者所在学院进行了“高等数学”课程的教学改革,制订了教学改革的指导思想,根据学生的数学基础情况对“高等数学”课程进行了分类,分为A,B,C三类课程,从课程标准,授课方案,考核模式各方面实施改革,并对改革过程进行总结与建议.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2019年第2期|P.139-140|共2页
作者
李霞;
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作者单位

[1]无锡城市职业技术学院;

江苏无锡214000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 O13-4;
关键词
分层次; 数学实验; 教学改革;

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