TBL和LBL组合教学法在临床医学概论教学中的应用

刘华; 荣湘江

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目的:探索以团队为基础的教学(Team-based Learning,TBL)和以传统授课为基础的教学(Lecture-based Learning,LBL)在临床医学概论教学中的应用效果.方法:选取50名学生作为教学对象,比较TBL和LBL组合教学法和LBL教学法的教学效果.结果:TBL和LBL组合教学法能提高课堂学习效率,但增加了学习负担.结论:TBL和LBL组合教学法可提升学生综合能力,是一种值得推广的教学模式.

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来源
《中国教育技术装备》 |2017年第6期|81-83,86|共4页
作者
刘华; 荣湘江;
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作者单位

首都体育学院,100191;

首都体育学院,100191;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等院校体育教育;
关键词
以团队为基础的教学; 以传统授课为基础的教学; 临床医学概论;

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