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学前双语教育师资规格标准及其培养策略研究

         

摘要

受到各种因素的制约,多年来学前双语教育成效甚微,且未发挥出较好的积极意义,对学前双语教育师资规格标准的定义及其培养策略研究的必要性就更加凸现。

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